Trastorno del espectro autista
Trastorno del espectro autista

Trastorno del espectro autista

Procesamiento de la información perceptivo-cognitivo mediante la creación de redes semánticas

Ojea Rúa, Manuel

Editorial:
Ediciones Pirámide
ISBN:
978-84-368-3842-8
¡Derribando las barreras que limitan la adquisición del conocimiento! Esta afirmación bien podría definir la intención fundamental que se ofrece en esta obra. Así, cuando se hace d... Más información
Editorial:
Ediciones Pirámide
Colección:
PSICOLOGÍA
Encuadernación:
Tapa blanda o Bolsillo
País de publicación :
España
Idioma de publicación :
Castellano
ISBN:
978-84-368-3842-8
EAN:
9788436838428
Dimensiones:
230 x 155 mm.
Peso:
267 gramos
Nº páginas:
168
Fecha publicación :
05-10-2017
18,00€
(17,31€ sin IVA)
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    Sinopsis

    Sinopsis de: "Trastorno del espectro autista"

    ¡Derribando las barreras que limitan la adquisición del conocimiento! Esta afirmación bien podría definir la intención fundamental que se ofrece en esta obra. Así, cuando se hace difícil cómo facilitar la asimilación de un nuevo aprendizaje o, simplemente, cuando se pretende que este sea más complejo, es entonces cuando el presente manual puede ayudar en la búsqueda de estrategias facilitadoras de la construcción progresiva de los significados, así como de la creación y ampliación del bagaje conductual. Desde el punto de vista neuropsicológico y socioeducativo, el desarrollo del aprendizaje está directamente relacionado con un funcionamiento sistémico de la cognición, que afirma que los nuevos contenidos precisan interconectarse debidamente con las adquisiciones cognoscitivas previamente adquiridas, sutilmente relacionadas mediante nexos o relaciones significativas, que son, en última instancia, las que facilitan, primero, la comprensión de la información y, posteriormente, su recuperación. Sin embargo, las personas con trastorno del espectro autista, en sus diferentes grados de desarrollo, manifiestan un peculiar modo de procesamiento que se manifiesta con evidentes limitaciones del funcionamiento del sistema perceptivo-cognitivo, caracterizado por: · Una tendencia a la percepción inicialmente fragmentada de la información. · La evidencia de errores manifiestos en la atribución de la relevancia a los estímulos percibidos. · Limitaciones importantes en la creación de señales o en­la­ces interconceptuales durante el conjunto del proceso. Por ello, a lo largo de este libro se analizan en profundidad los diferentes argumentos teórico-prácticos que permiten la construcción del aprendizaje, cuyo fin es facilitar, precisamente, el desarrollo de aquellos aspectos que, o bien son realizados de forma limitada, o bien no pueden ser creados autónomamente. (cont.)

    Índice

    Introducción. Consideraciones conceptuales del diagnóstico de las personas con TEA. Fundamentos etiológicos del trastorno. Procesamiento cognitivo de la información. Principios de memoria semántica. Configuración analítica conceptual. Construcción cognitiva-categorial. Particularidades de la memoria semántica en personas con TEA. Programas psicoeducativos aplicados a estudiantes con TEA.

    Más sobre

    Ojea Rúa, Manuel

    Catedrático de Orientación Educativa (NRP: 3492563057A0511). Psicólogo Colegiado Nº G-5862. Profesor de la Escuela Internacional de Doctorado: Educación y Comportamiento de la Universidad de Vigo. Profesor del Máster Multidiciplinar de Intervención en la Diversidad de Contextos Educativos de la Universidad de Vigo. Profesor del Programa del Doctorado de Dificultades de Aprendizaje y Procesos Cognitivos de la Universidad de Vigo. Director del Instituto de Investigación Científicas adscrito a la Asociación Autismo TRASCOS.
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